心藏美好，乐润童心

杨慧波

                      心藏美好，乐润童心
       时间过得真快，一转眼，跟幼儿园大班这些小朋友就已经相处了一年了，再过三天，他们就要幼儿园毕业，升到小学读一年级了。
        刚来到幼儿园上班时，我是什么都不懂的，做为新手的我，面对这些活泼好动的小朋友，我是那么手足无措。可是，我又是那么喜欢小孩子，一想到能够天天与这些小朋友相处，就让自己感到欣喜若狂。
       幼儿园的工作是非常繁琐的，要给孩子们上课、讲故事、做游戏，陪孩子们到室外玩……，轮到老师不给孩子们上课时需要搞卫生。而最重要的是，我们时时刻刻都要注意孩子们的安全。但对于这些工作，我始终是乐此不疲，我非常惬意地享受着与孩子们一起学习和玩耍的乐趣。
       但最让我难忘的，是陪着孩子快乐玩耍的美好时光。
      我有时陪着孩子们一起在操场上骑自行车。在阳光明媚、凉风习习的秋日，或是在风和日丽、温暖和煦的春天，伴着孩子们的欢声笑语，迎着舒适拂面的微风，我骑着儿童自行车，融入到孩子们的行列中，仿佛自己也回到了无忧无虑的童年时光，去体验着孩子们纯真而不用任何装饰的欢乐。
       这些孩子会特意骑过来，有的是为了开心地跟我闲聊几句；有的只为腼腆地跟我打一个招呼，亲切地叫我一声“杨老师”，等我应答了以后，又羞红了脸地骑到离我远点的地方去了。
        骑着骑着，我觉得自己并不是快要退休的老教师，而是跟这些孩子一样大的小不点，跟他们一起享受着成长的快乐，真是童心未泯呀！
       我还会静静地坐在一旁，看孩子们用自己灵巧的小手，用比较大块的积木拼成自己想象成的模样。他们根据自己的生活经验，发挥自己丰富的想象力，搭成了各种各样丰富多彩的种类。有的是房间，有的是农场，有的是滑梯，有的是桥，有的是……。等他们用心地拼好以后，我会以一位“记者”的身份，去“采访”他们。他们会带着可爱的笑靥，耐心地回答我的每个问题，脸上还洋溢着一种被老师关注了的骄傲感和自豪感呢！
       瞧，有位小朋友搭了一套非常宽阔的房间。我怕自己如果太大声了，会亵渎了他精心设计和拼搭好的“建筑”，便轻轻地走过去，轻声细语地问： “这位小朋友，请问你拼出来的是什么？”男孩一边用手指着，一边大大方方地回答：“这是我搭的房间，里面这两间是卧室，外面这间比较大的是客厅。”我顺着他手指的方向看去，发现“客厅”里还摆着他拼好的“电视”和“沙发”呢。地板上还用正方形积木铺好了“瓷砖”。根据我的提问，他还告诉我哪间是煮饭的地方，哪间又是可以看风景的阳台。这样看来，多像一幢非常气派的“豪宅”啊！
        有两位小朋友拼成的是一个大大的娱乐场。里面有好玩的滑梯，有小小的游泳池，有有趣的跷跷板……害得我都想化成一位童话故事里的拇指姑娘，来到这个趣味盎然的娱乐场，尽兴地玩个够。
        还有两位特别古灵精怪的女孩子，她俩先是一起拼成了一个漂亮的五角星，再拼成了一个爱心，最后又拼了正方形、长方形、三角形、正六边形等几个几何图形。别看她俩平时比较顽皮，现在又看似只是在玩，其实，她们在用自己幼小而独特、机灵而细腻的心思，发展着自己的数学思维呢！
        这些孩子在拼积木的同时，还会一起讨论着怎么拼搭才更令自己感到满意。他们一边玩，一边叽叽喳喳地说个不停，就这样在与他人好好相处的同时，收获了童年的快乐和甜蜜的回忆。
       有时，我会带着孩子们跳圈圈。有的孩子接受能力特别强，我教他们跳的花样，他们一下子就学会了。可是有的孩子教多少遍了，就是学不会。但我不会责怪他们，也不会批评他们，而是引导他们用自己喜欢的方式尽情地跳着——只要他们快乐就好！
       给孩子们上体育课时，我用游戏的方式，引导孩子们在玩中学，在学中乐。例如，玩抢椅子游戏时，在大家的欢笑声中，不仅让孩子们健康快乐成长，而且，还培养了孩子们的反应能力，开发了他们的智商。“大灰狼来了”这个游戏，孩子们根据音乐里的提示，做着各种动作，这样，各个感官同时参与，既培养了他们的动手能力，又培养了专注力。孩子们玩得不亦乐乎！
        当然，有的游戏充满刺激性和挑战性。例如，带领孩子们去攀岩时，我的注意力必须高度集中。因为我必须保证他们的安全，不能摔跤，又得时刻提醒他们脚要踩稳，手要扶稳。还得时刻观察这个，观察那个。但这样的游戏能够非常有效地培养他们的探险精神，让孩子们从小养成遇到挫折不退缩，能够勇敢面对和解决问题与困难的美好品质。这样想着时，我发现自己是累并快乐着着的。
       当然，不管是玩什么，我在他们玩之前，都会认认真真地先给他们讲好游戏规则，要求他们一定要遵守这些规则，这样更能保证他们的安全。然后，在他们玩的过程中，我始终不离他们的视线，在他们违反规则时，及时提醒他们，帮助他们纠正自己的错误行为。
       这一年跟孩子们一起玩耍的日子，已经成为了我人生之路上一道道美丽而旖旎的风光，是我这辈子永远不能抹掉的美好回忆。我仿佛在自己人生中多加了一个五彩缤纷的童年，这段“童年时光”又仿佛是一个快乐的宝藏，珍藏了我取之不尽，用之不竭的快乐和乐趣。给了我一份一辈子都享用不尽的精神财富。
       在这一年时光里，我跟他们相处得非常愉快；在这一年时光里，我见证着他们的成长；在这一年时光里，我看到他们慢慢地养成了许多好习惯。
        真是“快乐游戏润童心，童年时光藏乐趣。”

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黄皮人

时间真快！仿佛昨天你写的文章还有余音缭绕，今天就要送走孩子们。

杨慧波

黄皮人 发表于 2026-7-5 10:51
时间真快！仿佛昨天你写的文章还有余音缭绕，今天就要送走孩子们。

是的，我在那里上班就已经是一年了

运涛

幼儿园，变成为小学的预科，其中快乐就已经不多了。

杨慧波

运涛 发表于 2026-7-8 10:40
幼儿园，变成为小学的预科，其中快乐就已经不多了。

谢谢运涛老师的关注留墨，他们在幼儿园总的来说非常快乐

清秋丽影

欣赏分享

杨慧波

清秋丽影 发表于 2026-7-9 07:38
欣赏分享

谢谢丽影老师

一默先生

教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 慧波的这篇《心藏美好，乐润童心》，写的是与幼儿园大班孩子相处一年的日常，读来却让人心头一暖、眼眶微湿。从初来乍到时的手足无措，到如今与孩子们打成一片的游刃有余，这位即将退休的老教师，用最朴素的文字，记录下了最珍贵的教育时光。 文中没有宏大的教育理论，只有一个个鲜活的画面：操场上骑儿童自行车融入孩子行列的身影，积木区里轻声细语“采访”小建筑师的记者，攀岩墙前全神贯注守护安全的守护者……这些看似平凡的瞬间，恰恰是教育最动人的模样。而“童心未泯”四个字，更是一位教育者最美的精神底色。 最令人动容的，是杨老师对每个孩子的细心观察与由衷欣赏。她能看见搭积木男孩的“豪宅”里藏着的生活智慧，能读懂两个“古灵精怪”女孩拼几何图形时萌发的数学思维，能包容学不会跳圈圈的孩子用自己喜欢的方式尽情跳跃——这种看见与尊重，是真正的教育智慧。

杨慧波

一默先生 发表于 2026-7-20 21:59
教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 慧波的这篇《心藏美好 ...

非常谢谢一默站长的精心点评和指导，向站长问好，站长辛苦了